A.健康教育
B.同伴教育
C.生活技能教育
D.支持性政策
E.改善環(huán)境
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A.易導(dǎo)致非故意傷害的行為
B.易導(dǎo)致故意傷害的行為
C.物質(zhì)濫用行為
D.不良飲食和體重控制行為
E.缺乏體力活動行為
A.提醒她端正坐姿
B.在課堂上增加互動內(nèi)容
C.多采取問答形式講授或復(fù)習(xí)
D.朗讀、書寫、電化教學(xué)相結(jié)合
E.以上都是
A.始動調(diào)節(jié)
B.動力定型
C.優(yōu)勢法則
D.保護(hù)性抑制
E.鑲嵌式活動
A.疲倦
B.早期疲勞
C.顯著疲勞
D.過度勞累
E.厭學(xué)情緒
A.年齡小的緣故
B.厭倦學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
C.淘氣的表現(xiàn)
D.對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒興趣的原因
E.腦力工作能力的變化規(guī)律
最新試題
以下哪項(xiàng)是學(xué)校健康教育的間接傳播方法？（）
下列糖尿病的說法不正確的是：（）。
應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是：（）。
兒童少年衛(wèi)生學(xué)的核心內(nèi)容是：（）。
群體心因性反應(yīng)事件中，哪樣的兒童少年易感性相對較高？（）
以下對體育課生理負(fù)荷描述錯誤的是：（）。
以下關(guān)于我國的兒童少年衛(wèi)生服務(wù)體系正確的是：（）。
目前我國國內(nèi)使用的兒童超重和肥胖的評價標(biāo)準(zhǔn)是：（）。
食物中毒的流行表現(xiàn)：（）。
以下生活技能理論的核心能力要素中，哪一個選項(xiàng)全部是關(guān)于如何與他人相處？（）