A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
你可能感興趣的試題
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.老師對遲到的學生罰款
B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋
D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬
A.導向性原則
B.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則
C.教育的一致性與連貫性原則
D.正面教育積極疏導原則
A.權威型
B.放縱型
C.民主型
D.自由型
A.身高體重
B.骨骼肌肉系統(tǒng)
C.循環(huán)和呼吸系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
A.提高學生感受美的能力
B.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力
C.形成學生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學生的審美觀
A.空想
B.創(chuàng)造性想象
C.再造性想象
D.批判性想象
A.在教學的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用
B.在教育教學的影響下，小學生對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展
C.在整個小學學期內(nèi)，教學的抽象性是引起兒童注意的重要條件
D.整個小學階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩
A.15～20分鐘
B.25～30分鐘
C.30～35分鐘
D.35～40分鐘
A.學會生存
B.學會思考
C.學會學習
D.學會分析
最新試題
在德育過程中，如何運用榜樣法？
小學階段是發(fā)展學生個性（）。
引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
下列關于注意的描述，錯誤的是（）。
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
王老師中途接手小學三年級（2）班的班主任工作，有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）。
小紅見班里大多數(shù)女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現(xiàn)了（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生（）。
（）是—個人確立自己的目標，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標的心理品質(zhì)。