給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。

關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn)，下列說法準(zhǔn)確的包括（）。

引發(fā)求助者問題的心理原因是（）。

關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說法中準(zhǔn)確的是（）。

當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。

對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。

可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（）。

對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。