A.需保持教育一致性
B.無(wú)需保持教育一致性
C.需保持教育多樣性
D.需保持動(dòng)作一致性
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A.焦慮
B.語(yǔ)言
C.情緒
D.動(dòng)作
A.鼓勵(lì)
B.限制
C.參與
D.增加
A.任性
B.善霸
C.愛(ài)哭
D.害怕
A.父母包辦
B.父母過(guò)度溺愛(ài)
C.父母絕對(duì)權(quán)威
D.父母經(jīng)常不在
A.對(duì)周衛(wèi)環(huán)境缺乏安全感
B.做事程序不能變
C.不主動(dòng)和同伴玩
D.經(jīng)常眼淚汪汪
A.不自信
B.怕生
C.焦慮
D.無(wú)理取鬧
A.膽小
B.退縮
C.任性
D.霸道
A.寬容法
B.傾聽(tīng)法
C.嘗試錯(cuò)誤法
D.說(shuō)教法
A.不善于交往
B.缺乏安全感
C.得不到滿足,就哭鬧不停
D.不自信
A.霸道行為
B.膽小性格
C.任性性格
D.退縮性格
最新試題
7~9個(gè)月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
()時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒做夢(mèng)通常是在()
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來(lái)的,沒(méi)有()。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會(huì)性發(fā)展,錯(cuò)誤的說(shuō)法是:()
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要()的支撐