A.有差異性的語言教育
B.早期教育
C.習慣教育
D.情感教育
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A.遺傳因素
B.后天給予的刺激
C.醫(yī)療條件
D.遺傳因素和后天給予的刺激
A.測量法
B.問卷法
C.佚事記錄法
D.篩查法
A.學著用簡單句(雙詞句)表達自己的需
B.用普通話來表達自己的需求
C.做應答式的回答
D.模仿成人發(fā)音,聽懂簡單的詞,并做出相應的反應,用表情、動作、語音等回應他人
A.當他覺醒時,可以和他面對面說話
B.讓他常聽節(jié)奏感強烈的音樂等
C.給他提供適量的視聽刺激
D.鼓勵他模仿成人發(fā)音
A.能使用簡單句
B.能聽指令做事
C.能重復說過的字眼
D.能說短句
A.輔音
B.元音
C.音節(jié)
D.字音
A.長期正確的
B.短期正確的
C.不斷的
D.多樣的
A.需要帶他去專業(yè)機構(gòu)進行訓練
B.無需關注
C.用正確的發(fā)音去引導他,不要逼著他馬上糾正
D.順其自然
A.1歲左右
B.2歲左右
C.3歲左右
D.4歲左右
A.不同
B.相同
C.差不多
D.差異很大
最新試題
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)()。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
聾啞兒康復訓練分為()。