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A.任務(wù)的難度不同
B.個(gè)人在群體中責(zé)任的明確程度不同
C.個(gè)性特點(diǎn)
D.社會(huì)文化背景
A.模仿是愚蠢的重要表現(xiàn)
B.模仿實(shí)質(zhì)上就是一種文化的傳播、流行過程
C.模仿同時(shí)也是一種社會(huì)學(xué)習(xí)的過程
D.模仿是聰明的重要表現(xiàn)
A.老師對(duì)學(xué)生的期望,導(dǎo)致了學(xué)生的成功
B.老師只要教會(huì)學(xué)生正確的歸因方法,學(xué)生就一定能成功
C.品德的高尚的父母,一定能培養(yǎng)出品德高尚的孩子
D.只要能正確的認(rèn)識(shí)自己,就能取得成功
A.單向控制關(guān)系
B.互動(dòng)關(guān)系
C.教育和被教育關(guān)系
D.主從關(guān)系
最新試題
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識(shí)和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
從個(gè)體視角來看,個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng),成為合格社會(huì)成員的過程,稱之為()
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括()
從態(tài)度的成分角度劃分,態(tài)度可以分為()
以下哪個(gè)階段屬于中度的情感卷入的階段()
下列哪些方式是社會(huì)群體分類依據(jù)()
()是社會(huì)互動(dòng)論中的典型理論。
社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項(xiàng)()
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()