觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。

培訓(xùn)目的的確定需要從實(shí)際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。

為了增進(jìn)對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。

個別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行“拔苗助長”式的教育。

培訓(xùn)的時間包括：（）。

每一個嬰幼兒都是一個獨(dú)立的個體，因此會表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）

家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動，可以稱作寶寶成長的（）。

家庭教養(yǎng)活動的操作與實(shí)施有什么？

針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機(jī)，善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。

“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。