問(wèn)答題材料：今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說(shuō)："這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完"。說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)身去板書(shū)。他剛寫(xiě)完課文題目，便聽(tīng)到有同學(xué)喊："報(bào)告！""什么事？"老師問(wèn)。"老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。"喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。"為什么不同意呢？"老師和藹地問(wèn)。"我認(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒(méi)有必要再花兩節(jié)課了。"老師聽(tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道："你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn)？"結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)："很好！我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！"同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
你可能感興趣的試題
最新試題
問(wèn)題：試從學(xué)生觀的角度評(píng)析班主任的做法，如果你是楊明的班主任你會(huì)怎么做。
題型：?jiǎn)柎痤}
問(wèn)題：請(qǐng)分析甲、乙兩位老師不同的學(xué)生觀、教師觀。
題型：?jiǎn)柎痤}
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
青少年的身體有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
問(wèn)題：根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論，評(píng)析卡耐基繼母的做法。
題型：?jiǎn)柎痤}
個(gè)體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)今社會(huì)的教育，有進(jìn)一步將對(duì)青少年兒童的教育“成人化”的趨勢(shì)，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
問(wèn)題：結(jié)合教師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，分析美、日、中三國(guó)教育的差異。
題型：?jiǎn)柎痤}
問(wèn)題：請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位老師的行為。
題型：?jiǎn)柎痤}
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡學(xué)生，反映了素質(zhì)教育的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題