備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。

培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。

采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

測評中的“測”也稱為（）。

培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。

新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。