A、給分項;
B、扣分項;
C、操作過程;
D、操作方法。
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A、平均分一致;
B、中間分一致;
C、最高分一致;
D、最低分一致。
A、簡答題;
B、畫圖題;
C、計算題;
D、論述題。
A、培訓(xùn)師;
B、學(xué)員;
C、培訓(xùn)內(nèi)容;
D、培訓(xùn)計劃。
A、最新的規(guī)程規(guī)定;
B、制度標(biāo)準(zhǔn);
C、反事故措施;
D、專業(yè)會議要求。
A、業(yè)界普遍認(rèn)可;
B、現(xiàn)場案例豐富;
C、實踐指導(dǎo)意義強;
D、操作性好。
A、培訓(xùn)計劃;
B、實施過程;
C、上課方法;
D、授課技巧。
A.在進行課件設(shè)計時,要盡可能的剔除無關(guān)的語詞、畫面等材料;
B.幻燈片外觀一致性;
C.序號一致;
D.項目符號一致。
A、柱形圖;
B、餅圖;
C、折線圖;
D、條形圖。
A、本PPT中的幻燈片;
B、外部的文檔;
C、網(wǎng)頁;
D、電子郵件地址。
A、自定義動畫;
B、聲音;
C、視頻;
D、文字。
最新試題
對某一培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
()屬于效能指標(biāo)。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
不具有組織特性的有()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。