A、當(dāng)事態(tài)向壞的方向發(fā)展時(shí),盡量避免負(fù)面的思維和行動(dòng)引導(dǎo)
B、重新檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的精確性和可行性,盡量尋找解決問(wèn)題的辦法
C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)負(fù)面情緒無(wú)法抵抗,并且感受到壓力的時(shí)候,學(xué)會(huì)保持平靜。
D、利用生活中自己喜歡的事情學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)
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A、主觀(guān)幸福感是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)
B、積極的自我概念建構(gòu)與對(duì)得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進(jìn)化意義,不會(huì)阻礙幸福感的獲取
A、增強(qiáng)工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問(wèn)題的方法,并迅速落實(shí)到個(gè)人的行動(dòng)過(guò)程中
C、有效提高公務(wù)員個(gè)人的工作效率
D、使公務(wù)員在工作中獲得良好的人脈資源
A、內(nèi)部的、持久的、普遍深入的
B、外部的、持久的、普遍深入的
C、內(nèi)部的、暫時(shí)的、特定情境中的
D、外部的、暫時(shí)的、特定情境中的
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個(gè)樂(lè)觀(guān)的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導(dǎo)力
A、合作
B、回避
C、妥協(xié)
D、競(jìng)爭(zhēng)
最新試題
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類(lèi)型。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
()是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理,通過(guò)“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
環(huán)境因素不包括()。
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括()。
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無(wú)怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()