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A.注意學(xué)習(xí)目的與態(tài)度的教育
B.加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育
C.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
A.是教育發(fā)展的需要
B.是由學(xué)生的特點(diǎn)所決定的
C.是由教學(xué)改革所決定的
D.是由班主任的工作特點(diǎn)所決定的
A.由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”
B.由“專制型”走向“民主平等型”
C.由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”
D.由“限制型”走向“開(kāi)放型”
A.導(dǎo)向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.激勵(lì)功能
A.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，能有針對(duì)性地作好新時(shí)期學(xué)生的教育工作
B.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，能進(jìn)一步發(fā)揮班主任的育人作用
C.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，不能推動(dòng)教育教學(xué)改革深入發(fā)展
D.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，有利于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展
最新試題
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
班級(jí)是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國(guó)家教委頒發(fā)的，對(duì)小學(xué)班主任的地位、作用、任務(wù)、職務(wù)、條件、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)，以及班主任工作的原則、方法、領(lǐng)導(dǎo)、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開(kāi)始施行。
小學(xué)班主任工作既是一門(mén)教育科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)的能力，它通常包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
說(shuō)服教育法的特點(diǎn)，一是班主任要對(duì)受教育者進(jìn)行正面教育，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，二是要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏通和管理，使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，使學(xué)生信服。
每位班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性的工作原則。
班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
熱愛(ài)和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。