A.界域的模糊性
B.法定性
C.網(wǎng)絡(luò)的交織性
D.流向的可變性
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A.尊重歷史,慎重改革
B.堅持改革穩(wěn)定進行
C.逐步走向法制化的軌道
D.人治化
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)會做事
C.學(xué)會做人
D.學(xué)會生存
A.自我開發(fā)
B.培養(yǎng)性開發(fā)
C.使用性開發(fā)
D.政策性開發(fā)
A.自信
B.有激情
C.有開拓精神
D.不迷信權(quán)威
A.創(chuàng)新能力開發(fā)的必然要求
B.必須明確范圍,突出重點
C.應(yīng)尋求技巧
D.提倡創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法
最新試題
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行()思維活動。
推理的前提有()
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對唯心的和機械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點
關(guān)系復(fù)雜性理論中,一維函數(shù)關(guān)系,涉及事物自身的全部屬性
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
時間思維,要對時間的()、()作出反應(yīng)。