A、重復(fù)性需求
B、短期性需求
C、長期性需求
D、技能需求
E、崗位需求
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A、績效分析法
B、工作任務(wù)分析法
C、工作效率分析法
D、組織分析法
E、人員素質(zhì)分析法
A、培訓對象
B、培訓目標
C、培訓內(nèi)容
D、培訓形式和方法
E、培訓經(jīng)費預(yù)算
A、角色扮演
B、敏感性訓練
C、行為模仿
D、拓展訓練
E、工作輪換法
A、信息交流的單向性
B、課程內(nèi)容的單調(diào)性
C、教學方法的一致性
D、培訓對象的被動性
E、強調(diào)學員的參與性
A、文件筐法
B、課題研究法
C、商務(wù)游戲法
D、德爾菲法E、項目指導法
A、組織層次
B、工作崗位
C、組織個人層次
D、管理與領(lǐng)導層次
E、外部環(huán)境層次
A、保證培訓方法針對具體的工作任務(wù)
B、保證方法與培訓目的、課程目標、受訓者的群體特征相適應(yīng)
C、培訓的方式、方法,要與企業(yè)培訓文化相適應(yīng)
D、培訓資源與可能性
E、企業(yè)培訓制度
A、完善的崗位任職資格要求
B、準確的崗位說明書和正確的崗位描述
C、科學合理的培訓考核制度
D、公平競爭的晉升規(guī)定
E、以能力和業(yè)績?yōu)閷虻姆峙湓瓌t
A、培訓制度的戰(zhàn)略性
B、培訓制度的長期性
C、培訓制度的適用性
D、培訓制度的及時性
A、企業(yè)發(fā)展方向
B、人力資源規(guī)劃
C、崗位任職資格
D、崗位設(shè)置狀況
E、員工發(fā)展政策
最新試題
在柯氏培訓評估模式中,需在培訓結(jié)束后三個月進行的是()。
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學習評估。
()是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。
在培訓項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓積極性的有效法寶。
不屬于培訓成果內(nèi)容的是()。
為了便于管理,需要外出培訓的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
培訓目標對受訓者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
反應(yīng)層面的評估一般采用()。
培訓效果評估的一般程序不包含()。
主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓有效性評估方法是()。