單項選擇題培訓(xùn)內(nèi)容與需求合理銜接方式有兩種:先定培訓(xùn)內(nèi)容后選擇受訓(xùn)者或()。
A、先審視受訓(xùn)者后評估內(nèi)容
B、先選擇受訓(xùn)者后定培訓(xùn)內(nèi)容
C、先定培訓(xùn)內(nèi)容后進(jìn)行培訓(xùn)
D、先選擇受訓(xùn)者后評估內(nèi)容
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1.單項選擇題了解受訓(xùn)者對培訓(xùn)項目的(),可監(jiān)測受訓(xùn)者對培訓(xùn)的參與熱情和持久性。
A、認(rèn)知程度
B、支持程度
C、了解程度
D、熟悉程度
2.單項選擇題()是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性階段。
A、課程規(guī)劃
B、課程安排
C、課程實施
D、課程評價
3.單項選擇題()是培訓(xùn)開發(fā)的關(guān)鍵所在。
A、知識水平的提高
B、員工觀念的轉(zhuǎn)變
C、工作效率的提高
D、技能的提高
4.單項選擇題設(shè)置培訓(xùn)課程的基本依據(jù)是()。
A、符合培訓(xùn)對象的差異性
B、符合企業(yè)培訓(xùn)的基本目標(biāo)
C、符合成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律
D、符合企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求
5.單項選擇題培訓(xùn)需求的訪問調(diào)查研究的對象包括()及與培訓(xùn)工作推動有關(guān)的人員。
A、各級黨委
B、各級領(lǐng)導(dǎo)
C、員工家屬
D、員工本人
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以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是()。
題型:多項選擇題
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
題型:多項選擇題
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
題型:單項選擇題
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
題型:單項選擇題
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
題型:多項選擇題
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用()。
題型:單項選擇題
培訓(xùn)項目課程描述包含()等內(nèi)容。
題型:多項選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
題型:單項選擇題
教學(xué)資料一般分為()。
題型:多項選擇題
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
題型:單項選擇題