（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）

評估會談后進行認(rèn)知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預(yù)。

（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。

行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。

如果一個患者對情景的認(rèn)知是有根據(jù)的，那治療師可以不用再管。

隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。

說服的路徑包括（）。