小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的第一原則是（）

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的根本是（）

不屬于推理的主要類型的是（）。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的基本原則不包括（）

史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）

在設(shè)計(jì)一年級的加法法則教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一”，這是教學(xué)（）。

史密斯-拉根模型的策略設(shè)計(jì)不包括（）

在講授小學(xué)四年級數(shù)學(xué)“乘法分配律”時(shí)，推導(dǎo)出“乘法分配律”的方法是（）。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，幾乎每一課時(shí)都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的（）。