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表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號
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判斷題
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
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非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
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學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
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通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
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“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)
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通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),形成的全新的方法是整合方法的解決方案
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視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
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教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
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填空題
()、()是所有思維的特征。
答案:
抽象性;概括性
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填空題
可逆性的心理操作可以朝()、()進(jìn)行?
答案:
一個(gè)方向;相反方向
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