我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

運用實訓法的基本要求是什么（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）