A.企業(yè)
B.初等職業(yè)院校
C.中等職業(yè)院校
D.高等職業(yè)院校
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A.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化
B.經(jīng)濟社會發(fā)展
C.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
D.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型
A.初等職業(yè)教育
B.中等職業(yè)教育
C.高等職業(yè)教育
D.職業(yè)培訓教育
A.具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷
B.高等師范??茖W校或者其他大學??飘厴I(yè)及其以上學歷
C.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷
D.具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷
A.《普通高等學校學生管理規(guī)定》
B.《關(guān)于深化高等學校人事制度改革的實施意見》
C.《高等教育法》
D.《普通高等學校學生申訴處理委員會章程》
A.校長
B.教務處
C.人事處
D.科研處
最新試題
我國高校實行教師職務制度,高校教師職務包括()
高校教學成果獎在高等教育階段評選范圍包含學歷教育,不包括非學歷教育。
職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學校教育。
2017年2月教育部公布修訂版《普通高等學校學生管理規(guī)定》,修訂呈現(xiàn)的亮點有()
高校規(guī)章制度和高校章程不一樣,高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求,而高校章程在具體實施層面進行細化。
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
教育行政訴訟的一般程序包括()
只有已獲得省級、部級教學成果一等獎及以上獎的成果,才有資格申報國家級教學成果獎。
改革開放以來,我國職業(yè)教育走上健康發(fā)展軌道,開始了現(xiàn)代化法治的進程,先后頒布了()等規(guī)范性文件。
改革開放后,高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。