在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是（）。

下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

園本課程結構應該具備的特點是（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。