在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。