A、幼兒的生理健康狀況
B、幼兒的心理狀態(tài)
C、幼兒回憶的側(cè)性及自覺程度
D、能否運(yùn)用正確的回憶方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、識記
B、保持
C、再認(rèn)
D、回憶
A、孤立地理解具體事物，不會從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)
B、對事物的理解主要靠具體事物的形象
C、對事物的理解都是直接理解
D、幼兒對事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過程來完成。
A、實(shí)物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征
B、實(shí)物直觀有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲
C、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認(rèn)識到事物的大小比例
D、言語直觀比實(shí)物直觀更生動形象
A、相似律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、動作直觀
最新試題
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）
（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
以比較和競爭的方式進(jìn)行鼓勵，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。