A.適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度
B.多鼓勵(lì).少指責(zé)，幫助學(xué)員樹立自信心
C.耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)員大膽做動(dòng)作
D.嚴(yán)厲批評(píng)，終止該項(xiàng)目訓(xùn)練
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A.恐懼.緊張
B.猶豫不決
C.驕傲自滿
D.急躁
A.行駛速度
B.行駛方向
C.加速踏板和擋位
D.車體位置
A.停車入位
B.窄路行駛
C.跟車行駛
D.超車行駛
A.長(zhǎng)度
B.寬度
C.高度
D.速度
A.車體感知能力
B.車速感知能力
C.道路感知能力
D.車輛控制能力
最新試題
隨著駕駛操作訓(xùn)練的深入進(jìn)行，學(xué)員操控汽車時(shí)，（）。
與安全行車有關(guān)的不良情緒通常表現(xiàn)為（）。
學(xué)員在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)恐懼和緊張的情緒時(shí)，教練員應(yīng)適當(dāng)放慢訓(xùn)練的進(jìn)度，對(duì)學(xué)員（）。
駕駛心智技能主要靠（）形成。
教練員不僅要培養(yǎng)學(xué)員的駕駛技能，還要培養(yǎng)學(xué)員良好的心理素質(zhì)，即（）的能力。
性格外向?qū)W員的心理和行為特點(diǎn)通常表現(xiàn)為（）。
駕駛動(dòng)作的反應(yīng)時(shí)間符合（）等規(guī)律。
在駕駛操作訓(xùn)練中，教練員主要結(jié)合（）等教學(xué)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)員的車體感知能力。
學(xué)員綜合駕駛能力的形成主要依賴于（）。
教育心理學(xué)是研究教學(xué)環(huán)境中教與學(xué)的基本（）的科學(xué)。