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上課
上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑…………”
A.動(dòng)作
B.語(yǔ)言
C.神態(tài)
D.心里
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第⑤段“通過(guò)預(yù)防接種，全球已經(jīng)成功消滅了天花；大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）野病毒傳播；球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降?！边@句話運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？
這個(gè)故事諷刺了哪一類(lèi)人？它告訴了人們一個(gè)什么道理？
這個(gè)求劍故事告訴我們一個(gè)什么道理？
這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？
翻譯句子。 （1）奈何憂崩墜乎？ （2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。
解釋“天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣?！薄?/p>
圍繞著“原諒”，文章主要講述了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
結(jié)合《燈》這篇文章內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚(yú)身上的光!”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。
用四個(gè)字概括這個(gè)寓言故事的內(nèi)容。
請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括上文的大意。