A.引導罪犯樹立關于心理健康的科學概念。
B.讓罪犯懂得心理健康的表現(xiàn)與判斷標準。
C.讓罪犯了解影響心理健康的因素及其關系。
D.讓罪犯懂得心理測試的統(tǒng)計方式方法。
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A.入監(jiān)教育
B.思想教育
C.文化教育
D.心理健康教育
A.認罪悔罪
B.遵守規(guī)范
C.認真學習
D.積極勞動
A.罪犯守法守規(guī)率
B.法制教育合格率
C.道德教育合格率
D.文化、職業(yè)技術教育合格率
A.落實專教罪犯的個別教育工作，匯總階段性改造情況，提出管理、改造、獎懲建議
B.開展“五必談”、“十常談”，準確把握犯情
C.組織開展“三課教育”，文娛活動及其他專項教育活動
D.對現(xiàn)場表現(xiàn)異常及排查出的具有安全隱患的專教罪犯進行針對性教育轉(zhuǎn)化，落實相應安全防控措施
A.包獲得行政獎勵
B.包管理
C.包出監(jiān)就業(yè)
D.包轉(zhuǎn)化
最新試題
國家對監(jiān)獄服刑罪犯的行刑目的是（）。
土地革命時期監(jiān)獄工作的方針是（）。
狹義上，監(jiān)獄法制是指一種在相應法律范疇中發(fā)生作用的（）。
監(jiān)獄在執(zhí)行刑罰中如果發(fā)現(xiàn)原判決有錯誤，應及時向原判法院和檢察院提出（）。
勞動能力是確定罪犯飲食標準的重要依據(jù)。
從矯治罪犯和經(jīng)濟目的出發(fā)，西方監(jiān)獄罪犯勞動主要堅持（）。
監(jiān)獄工作個別化原則主要表現(xiàn)在（）。
通過道德觀念教育，使罪犯明確文明禮貌和社會公德的含義和社會作用，從思想上劃清文明與野蠻，有德與無德的界限，樹立文明新風，遵守社會公德。
建設現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的標準中，科學的教育改造手段包括（）。
隨著刑罰方法的進步和自由刊的發(fā)展，監(jiān)獄學始創(chuàng)于（）。