教師針對當(dāng)前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學(xué)生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（）

周老師在美術(shù)課程中，積極引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到美術(shù)作品的制作當(dāng)中，對于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的輔導(dǎo)，周老師這一過程體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的那一特點(diǎn)（）

下列那種字體是厚重圓潤，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）

下列關(guān)于初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的心理特征說法不正確的是（）

下列哪項(xiàng)不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）

下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)的是（）

下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中對初中美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議是（）

下列關(guān)于國畫的說法有誤的是（）

下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）

在漫畫課上，教師未開講，先在黑板上快速畫出大家熟知人物的漫畫像，即刻引起學(xué)生的極大興趣，由此導(dǎo)入課題的導(dǎo)入方法是（）