單項選擇題在教育投資使用效率不變的情況下，教育投資量愈小，教育供給量就（）。
A.愈大
B.愈小
C.不變
D.增加
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1.單項選擇題當前我國教育供求在總量上主要表現(xiàn)為（）。
A.供大于求
B.供小于求
C.供求平衡
D.供過于求
2.單項選擇題（）是指初等、中等、高等各級教育程度在校學生數(shù)在整個教育系統(tǒng)在校學生數(shù)中所占的份額以及它們之間的比例關系。
A.教育類別結構
B.教育結構
C.教育專業(yè)結構
D.教育級別結構
3.單項選擇題美國學者曾滿超和亨利·萊文的一項研究表明，教育過度會對（）產(chǎn)生直接的負面影響。
A.勞動生產(chǎn)率
B.經(jīng)濟結構
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.產(chǎn)業(yè)結構
4.單項選擇題隨著20世紀80年代以來世界經(jīng)濟的復蘇，“知識經(jīng)濟”的到來，為人力資本理論提供了最有力的佐證和運用的廣闊前景，人力資本理論再次為人們所關注，并由（）使其得到進一步發(fā)展。
A.勞動價值理論
B.新經(jīng)濟增長理論
C.教育成本補償理論
D.社會再生產(chǎn)理論
5.單項選擇題對人力資本理論構成挑戰(zhàn)的篩選理論、勞動力市場劃分理論以及激進的社會化理論形成于（）。
A.20世紀50年代
B.20世紀80年代
C.20世紀90年代
D.20世紀70年代
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試述丹尼森的因素分析法的特點。
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試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
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達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
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確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
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世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術論文是（）。
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