A.因?qū)W校教師與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為所導(dǎo)致的；
B.因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為的；
C.在放學(xué)后，節(jié)假日等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的
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A.學(xué)生在校園期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的
B.學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正、但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的
C.在對(duì)抗性或具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中，發(fā)生意外傷害的
A.組織或安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他運(yùn)動(dòng)的；
B.社會(huì)人員進(jìn)入學(xué)校打傷學(xué)生的；
C.未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，就組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)度；
D.來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的。
A.地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；
B.來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)侵害造成的；
C.未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，就組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的；
最新試題
一切為了學(xué)生的發(fā)展就要讓學(xué)生“跳一跳，夠得到”，這符合心理學(xué)的最近發(fā)展區(qū)理論。請(qǐng)問(wèn)最近發(fā)展區(qū)理論是誰(shuí)提出的？什么是最近發(fā)展區(qū)？
教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是（）。
新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由（）財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況省適時(shí)調(diào)整。
中小學(xué)教師資格由（）以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。
談?wù)勀銓?duì)人本原理的理解，在學(xué)校管理中如何體現(xiàn)以人為本？
“懲罰也是一種教育”的觀點(diǎn)是對(duì)的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)承擔(dān)造成過(guò)失的責(zé)任。
江蘇省推進(jìn)教育現(xiàn)代化要求，小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例達(dá)（）％，初中教師具有本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)（）％。
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合加以管教，無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其（）。
《管理規(guī)范》上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有（）小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
性格是個(gè)性心理各方面中居于核心地位的因素。