A.思想方法
B.行政方法
C.法律方法
D.經(jīng)濟(jì)方法
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A.素質(zhì)教育
B.教育法規(guī)
C.馬克思主義
D.管理科學(xué)
A.1.5小時(shí)
B.2小時(shí)
C.2.5小時(shí)
D.1小時(shí)
A.10:1;2:1
B.5:1;1:1
C.10:1;5:1
D.20:1;2:1
A.90;80
B.70;60
C.60;50
D.50;40
A.3.48%
B.4%
C.5%
D.6%
最新試題
艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。
新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由()財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況省適時(shí)調(diào)整。
學(xué)習(xí)難度較小,需要比較強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)才能取得好的學(xué)習(xí)效果;學(xué)習(xí)難度很大,則需適當(dāng)降低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度才有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。
依據(jù)行政隸屬關(guān)系,通過(guò)命令、規(guī)章、紀(jì)律、簽合同等行政性手段,對(duì)學(xué)校各類事務(wù)的管理方法是()。
性格是個(gè)性心理各方面中居于核心地位的因素。
“懲罰也是一種教育”的觀點(diǎn)是對(duì)的,因?yàn)橥ㄟ^(guò)“懲罰”的教育,可以讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)承擔(dān)造成過(guò)失的責(zé)任。
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),《管理規(guī)范》要求小學(xué)、初中學(xué)生每天在?;顒?dòng)總量分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)。
省教育現(xiàn)代化要求中小學(xué)生鞏固率達(dá)95%以上。
教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是()。
教材是教學(xué)和考試命題的依據(jù)。