高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

與研究中小學教育為主要內容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

就高校社會服務的內容而言，校內場館設施對外開放屬于（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高等學校的“互聯(lián)網+教學”的缺陷有（）