我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。

運用實訓法的基本要求是什么（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）