A.組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時
B.組員開始出現(xiàn)爭執(zhí)或意見對立時
C.組員的發(fā)言過長時
D.討論主題被岔開時
E.組員的發(fā)言聲音過大時
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A.持續(xù)評估服務(wù)工作的效果
B.跟蹤并記錄服務(wù)對象的人際交往狀況
C.監(jiān)督服務(wù)對象在日常生活中的表現(xiàn)
D.調(diào)動服務(wù)對象的周圍資源，增強服務(wù)對象的社會支持
E.根據(jù)服務(wù)對象的狀況安排一些結(jié)案之后的練習，鞏固服務(wù)對象已經(jīng)取得的進步，增強服務(wù)對象獨立面對問題的能力
A.服務(wù)對象心理方面的情況
B.服務(wù)對象社會方面的情況
C.服務(wù)對象的工作環(huán)境
D.服務(wù)對象同輩的情況
E.服務(wù)對象生理方面的情況
A.雖然沒有直接影響服務(wù)對象，但仍然非常重要
B.運用對象很廣
C.強調(diào)通過改善周圍環(huán)境或者輔導第三方來影響服務(wù)對象
D.當直接治療技巧有效時，間接治療技巧即可不予考慮
E.把個案工作服務(wù)介入的焦點從服務(wù)對象個人擴展到服務(wù)對象周圍的其他社會成員
A.無用感
B.人際關(guān)系退化
C.生活自理能力下降
D.生活意義下降
E.自我整合
A.保密問題
B.人情與法制及規(guī)定的沖突問題
C.價值介入與客觀性的矛盾
D.社會工作者的個人利益滿足與職業(yè)的社會責任之間的沖突
E.自我價值實現(xiàn)的原則
A.有線電視
B.電腦報刊
C.廣播
D.互聯(lián)網(wǎng)
E.電影
A.個人應受社會的關(guān)懷
B.個人與社會是相互依賴的
C.個人對他人負有社會責任
D.個人有共同的人類需求
E.個人的需要應服從集體的需要
A.光榮院社會工作
B.軍供社會工作
C.軍休社會工作
D.在職軍人婚姻工作
E.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作
A.家庭服務(wù)
B.社會健康服務(wù)
C.幫她離婚
D.就業(yè)輔導
E.醫(yī)療服務(wù)
A.在教育局工作的任阿姨經(jīng)常參加市婦聯(lián)組織的社會活動
B.小曾畢業(yè)后成為了鑫苑社區(qū)的社會工作者
C.彭工程師經(jīng)常參加其所在企業(yè)的工會組織的社會工作
D.小葉畢業(yè)后考取了民政局的公務(wù)員，主要做老人和兒童的福利工作
E.譚阿姨退休后成為市第八小學的愛國主義教育輔導員
最新試題
社會工作者說：“張女士，您剛才談到丈夫失業(yè)后夫妻關(guān)系變差了，此外，您與兩個孩子之間也發(fā)生了矛盾，您還擔心婆媳關(guān)系，那么您這次最想談的是什么問題呢？"上述這段話中，社會工作者運用的技巧是（）。
在很多情況下，社會工作服務(wù)需要組織問題解決型團隊。關(guān)于問題解決型團隊的說法，正確的是（）。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應城市生活，社會工作者小張按照“需求評估-目標制定-考慮機構(gòu)的總目標一方案目標的修訂-探索各種可行方法-認識機構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程，開展服務(wù)方案策劃工作。小張采用的社會服務(wù)策劃形式是（）。
澄清是會談中常用的技巧之一，能夠引服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是（）。
服務(wù)對象老王退休后入住某養(yǎng)老院，適應情況良好。最近與老王關(guān)系不錯的張大爺突然去世了，老王深受打擊，常常失眠，覺得自己也活不長了。社會工作者介人后，經(jīng)評估老王面臨的主要問題是（）。
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會的社會工作團隊經(jīng)過多次研討，決定采用地區(qū)發(fā)展模式開展工作。以下做法中，體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是（）。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多，缺乏安全意識，由于暑假無人看管，容易發(fā)生意外傷害事件。為此，社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中，符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有（）。
幸福家園社區(qū)召開居民大會商討社區(qū)垃圾分類問題。居民骨干趙大媽認為只是懲罰那些不遵守垃圾分類要求的居民沒有用，反而會增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度，希望居委會能出面協(xié)助一起解決這個問題。社會工作者小張聽后，問道：“您剛才說希望居委會能出面解決問題，那您希望居委會在哪些方面做工作呢？”這運用的技巧是（）。
社會工作者在服務(wù)實踐中始終相信服務(wù)對象的潛能和能動性，堅信在經(jīng)過專業(yè)服務(wù)與干預后，服務(wù)對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應能力以及學習技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明（）。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人缺乏相應的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問題時采用的方法是（）。