A.分散討論
B.背靠背討論
C.頭碰頭討論
D.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論
E.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.組織
B.計(jì)劃
C.分析
D.判斷、決策
E.分派任務(wù)的能力和對(duì)工作環(huán)境的理解和敏感程度
A.對(duì)文件的處理是否有輕重緩急之分
B.是有條理地處理并適當(dāng)?shù)卣?qǐng)示上級(jí)或授權(quán)下屬，還是拘泥于細(xì)節(jié)，雜亂無章地處理
C.對(duì)公文的處理是否專業(yè)
D.公文處理的有效性
E.公文處理是否準(zhǔn)時(shí)
A.公文處理
B.小組討論
C.管理游戲
D.角色扮演
E.績(jī)效考核
A.公文處理
B.角色扮演
C.小組討論
D.管理游戲
A.能力
B.素質(zhì)
C.態(tài)度
D.潛能
最新試題
測(cè)評(píng)工具在使用者或被評(píng)估者的主管認(rèn)識(shí)上覺得有效的程度，指的是（）
MBTI 中有四種人格維度，涉及到人們做決定和結(jié)論的方式的維度是（）
工作分析的意義體現(xiàn)在（）。
按（）標(biāo)準(zhǔn)劃分，問卷可分為圖畫式問卷和文字式問卷。
提出“尚賢任能”的是（）。
某求職者實(shí)際績(jī)效低，而HR 將他錄用了。這是一種（）
比較法是績(jī)效評(píng)估中常用的方法，下列有關(guān)比較法的說法中，錯(cuò)誤的是（）
應(yīng)用最廣的特殊性傾向測(cè)驗(yàn)是（）。
把一組人的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和其績(jī)效分?jǐn)?shù)求相關(guān)，這樣得到的是（）
從測(cè)評(píng)標(biāo)志表達(dá)的形式看，測(cè)評(píng)標(biāo)志可分為（）。