研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。

整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。

一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。

場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。

學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。

汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。

小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問與測(cè)量。

場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。

支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。