語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

兒童社會性發(fā)展的特征表現(xiàn)為（），喜歡與同伴玩耍，游戲的關(guān)系由比較疏松的撮合到比較協(xié)調(diào)的、有（）的結(jié)合，社會化程度大大提高。

滲透性情感教育活動的有哪些要求？

幼兒園談話活動與講述活動混淆的主要表現(xiàn)為（）

情緒是激活兒童心理活動和（）的驅(qū)力，是對個體（）的加強(qiáng)和放大，也是各種復(fù)雜（）的信號。

心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

教師的語言不能直接引起幼兒對觀察對象的注意，使他們有選擇地感知觀察對象。（）

社會化過程對兒童的作用是：兒童的（）和（）得到發(fā)展。

涂鴉線條有哪幾種水品？（）

雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。