幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）

滲透性情感教育活動(dòng)的有哪些要求？

語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

語(yǔ)言是發(fā)生得比情緒更早的工具。

我國(guó)實(shí)行的是地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理和分工負(fù)責(zé)的幼兒教育管理體制。（）

情緒是（本能的）指低級(jí)的、簡(jiǎn)單的、較不穩(wěn)定、（）強(qiáng)、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗(yàn)。

社會(huì)化是一個(gè)人在與社會(huì)交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過(guò)程，并且是在此基礎(chǔ)上進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的過(guò)程。

雙詞句階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

聽說(shuō)游戲的主要特點(diǎn)是（）

詩(shī)歌教學(xué)三個(gè)層次的提問(wèn)是指（）