A.獨(dú)詞句
B.雙詞句
C.多詞句
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你可能感興趣的試題
A.詞義泛化
B.詞義窄化
C.詞義變形
D.詞義豐富
A.任意性
B.隨意性
C.開放性
D.社會(huì)性
A.掌握詞義
B.擴(kuò)展詞匯
C.感知語音
D.學(xué)習(xí)新詞
A.實(shí)驗(yàn)法
B.對(duì)比法
C.自然觀察法
D.文獻(xiàn)法
A.母語學(xué)習(xí)
B.雙語學(xué)習(xí)
C.共同學(xué)習(xí)
D.語言學(xué)習(xí)
A.語音識(shí)別
B.語義意識(shí)
C.語法意識(shí)
D.語調(diào)識(shí)別
A.詞語爆炸
B.詞義特化
C.詞義泛化
D.詞語單一
A.語言理解能力
B.語言分析能力
C.語言運(yùn)用能力
D.語言能力
最新試題
情況分析在教案中以隱性形式存在。()
雙詞句階段兒童語言發(fā)展的教育內(nèi)容為()。
心理學(xué)研究表明,4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。()
幼兒園語言教育活動(dòng)的特點(diǎn)是()。
幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為()
社會(huì)化手段有哪些?
兒童認(rèn)知發(fā)展指通過形成()、()、()或想象等心理活動(dòng)來獲取知識(shí)能力的發(fā)展,要經(jīng)歷由淺入深、由認(rèn)識(shí)()逐步達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的()過程。
幼兒對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)能力應(yīng)從()方面培養(yǎng)。
表情就是情緒、情感的符號(hào),也是交際的工具。
語言發(fā)展對(duì)兒童情感情緒的作用有哪些?