單項(xiàng)選擇題社會(huì)心理學(xué)意義上的自我意識(shí)包含三種成分，它們分別是（）

A.自我覺知、自我情感、自我評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)、自我情感、自我意向
C.自我認(rèn)知、自我情感、自我控制
D.自我認(rèn)知、自我表現(xiàn)、自我意向


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1.多項(xiàng)選擇題任何一種角色沖突都會(huì)妨礙人們正常的生活，雖然我們不能完全消除．下列表述中屬于角色間沖突的情況是（）

A.班上好學(xué)生希望班主任王老師對(duì)他們嚴(yán)格要求，而差學(xué)生則希望王老師對(duì)他們放任自流
B.小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交，妻子要小王和她搬出去單獨(dú)住，小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚
C.學(xué)生會(huì)主席劉勝星期五上午要參與主持校學(xué)生會(huì)工作會(huì)議，而那天上午同時(shí)還有一門重要的必修課必須要去
D.一位教師白天給學(xué)生們上課，晚上回家后還要教育和輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)

4.多項(xiàng)選擇題科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展理論中，后習(xí)俗水平包括以下哪幾個(gè)階段（）

A.社會(huì)制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向

5.多項(xiàng)選擇題科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展理論中，習(xí)俗水平包括以下哪幾個(gè)階段（）

A.社會(huì)制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向