A.正式溝通
B.非正式溝通
C.內(nèi)部溝通
D.縱向溝通
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工作條件
B.個(gè)人的生活
C.工作的成就感
D.工作的挑戰(zhàn)性
E.個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)
A.層次性、相關(guān)性、可檢驗(yàn)性和時(shí)序性
B.層次性、相關(guān)性、可計(jì)量性和多元性
C.層次性、可操作性、可檢驗(yàn)性和時(shí)序性
D.層次性、可操作性、可計(jì)量性和多元性
A.計(jì)劃
B.組織
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.控制
A.管理活動(dòng)與作業(yè)活動(dòng)密不可分，但管理的目標(biāo)與作業(yè)活動(dòng)的目標(biāo)是完全不一樣的
B.管理科學(xué)的日臻完善使其科學(xué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其藝術(shù)性
C.管理工作與作業(yè)工作完全是兩回事
D.管理工作是獨(dú)立運(yùn)行，有別于作業(yè)工作又為作業(yè)工作提供服務(wù)的活動(dòng)
對(duì)什么是管理有這樣幾種說(shuō)法：
①“管理就是為在集體中工作的人員謀劃和保持一個(gè)能使他們完成預(yù)定目標(biāo)和任務(wù)的工作環(huán)境。”
②“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。”
③“管理就是決策。”
④“管理就是通過(guò)其他人來(lái)完成工作。”
⑤“管理是由一個(gè)或更多的人來(lái)協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能收到的效果而進(jìn)行的各種活動(dòng)。”
對(duì)于這些觀點(diǎn)，下列判斷更為科學(xué)的是（）。
A.①的說(shuō)法更為科學(xué)，所以大多數(shù)管理學(xué)教材都遵循這種框架
B.這些說(shuō)法本質(zhì)上并沒(méi)有什么差別，只是描述的角度不同而已
C.⑤的說(shuō)法更科學(xué)，這反映出管理要追求增加效應(yīng)的本質(zhì)
D.這些說(shuō)法都只是關(guān)注管理的某個(gè)方面，所以才有不同的解釋
A.定義目標(biāo)
B.制定戰(zhàn)略以獲取目標(biāo)
C.制定計(jì)劃
D.協(xié)調(diào)活動(dòng)過(guò)程
E.組織目標(biāo)
A.直線制
B.職能制
C.直線職能制
D.事業(yè)部制
A.基層決策
B.業(yè)務(wù)決策
C.程序性決策
D.確定型決策
A.氣質(zhì)
B.個(gè)性
C.能力
D.性格
A.按何種心理機(jī)能占優(yōu)勢(shì)
B.按人的行為模式
C.按心理活動(dòng)的某種傾向性
D.按思想行為的獨(dú)立性
最新試題
在組織變革理論中，是誰(shuí)提出的適應(yīng)循環(huán)學(xué)說(shuō)（）。
銷售人員身負(fù)許多責(zé)任，維護(hù)企業(yè)和（）雙方利益是銷售人員的責(zé)任。
一般來(lái)說(shuō)，組織對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者技術(shù)能力的要求領(lǐng)導(dǎo)者所處的管理層次成（）。
下列各項(xiàng)中，屬于企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)系的內(nèi)容的是（）。
下列關(guān)于人的需求層次的表述，錯(cuò)誤的是（）。
下列選項(xiàng)中，屬于促銷中使顧客獲得折價(jià)券的途徑主要有（）。
我們將工作性質(zhì)完全相同的崗位系列稱為（）。
根據(jù)購(gòu)買法規(guī)定，下述關(guān)于購(gòu)買成本的確定表述錯(cuò)誤的是（）。
進(jìn)行初始股權(quán)界定時(shí)，需要哪些計(jì)算與股本和凈資產(chǎn)相關(guān)的比率？（）
下列選項(xiàng)表述的方式中，針對(duì)中間商的促銷工具是（）。