A.活動過多
B.注意力不集中
C.沖動任性
D.孤獨(dú)離群
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.照顧者進(jìn)行積極的情緒表達(dá)，如微笑等
B.及時對嬰幼兒的哭叫或語言要求進(jìn)行反應(yīng)
C.鼓勵嬰幼兒獨(dú)立
D.照顧者經(jīng)常和嬰幼兒進(jìn)行社會性的接觸，如擁抱等
A.兒童社會工作依托各界兒童服務(wù)組織
B.兒童社會工作是面向兒童的工作
C.兒童社會工作的目的激發(fā)兒童自我發(fā)展的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展
D.兒童社會工作需要運(yùn)用專業(yè)的手段
A.由寄居生活過渡到獨(dú)立生活
B.具有與生俱來的無條件反射行為
C.有一定的感知覺
D.沒有社會性表現(xiàn)
A.強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境的作用
B.引人社會文化因素
C.重視童年經(jīng)驗(yàn)
D.把人格發(fā)展擴(kuò)展到人的一生
A.工作對象是所有的兒童群體
B.是一種事后補(bǔ)救性的工作
C.已逐漸成為兒童社會工作的發(fā)展方向
D.多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式
最新試題
（）是全社會必須要上的一課。
預(yù)防兒童侵害可開展（）級預(yù)防工作。
當(dāng)兒童在沒有依法的具有監(jiān)護(hù)人時，承擔(dān)兜底監(jiān)護(hù)職責(zé)的是（）。
在父母回家探親或休假的時機(jī)，運(yùn)用家庭治療模式，能夠促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進(jìn)在互動過程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制，強(qiáng)化家庭功能。
社會工作者可以運(yùn)用個案工作和小組工作等方法，針對流動青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗(yàn)等工作坊的形式，幫助家長了解流動青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。
公職監(jiān)護(hù)人是指（）。
兒童主任的監(jiān)護(hù)指導(dǎo)分（）步走。
留守青少年是指因父母或單親外出打工無法陪伴而留在戶籍所在地的青少年。
流動青少年面對的問題有（）
（）正式成為民政工作的主要職能之一，實(shí)現(xiàn)了我國兒童福利制度建設(shè)里程碑式的突破。