A.可彌補(bǔ)定量調(diào)查方法在深度上的不足
B.可用于確定健康教育的優(yōu)先解決問(wèn)題
C.不適宜于調(diào)查問(wèn)卷的預(yù)調(diào)查
D.可用于不需要獲得確切數(shù)據(jù)的問(wèn)卷研究
E.不需要進(jìn)行資料的統(tǒng)計(jì)分析
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A.建立醫(yī)院主管健康教育與健康促進(jìn)工作的部門(mén)
B.了解健康教育需求
C.制定健康促進(jìn)醫(yī)院工作計(jì)劃或規(guī)劃
D.醫(yī)院全員動(dòng)員
E.開(kāi)展健康教育專(zhuān)兼職人員培訓(xùn)
A.人民群眾的共同需求
B.成本效益
C.時(shí)機(jī)最佳
D.最廣泛的社區(qū)參與
E.大眾的自我完善
A.胎兒期、青春期、圍產(chǎn)期、哺乳期、更年期
B.嬰幼兒期、妊娠期、圍產(chǎn)期、哺乳期、老年期
C.月經(jīng)期、妊娠期、圍產(chǎn)期、哺乳期、更年期
D.妊娠期、圍產(chǎn)期、哺乳期、更年期、老年期
E.月經(jīng)期、妊娠期、哺乳期、更年期、老年期
A.非合法失妻之間的性行為都是不安全性行為
B.導(dǎo)致意外妊娠的性行為是一種不安全的性行為
C.無(wú)生殖器接觸的性行為是安全的性行為
D.不安全性行為一定會(huì)導(dǎo)致性傳播疾病的感染
E.無(wú)性傳播疾病雙方的性行為就是安全的性行為
A.培訓(xùn)后測(cè)試
B.小組討論
C.同事的評(píng)價(jià)
D.角色扮演
E.模擬演示
A.健康課程教育
B.健康咨詢(xún)
C.健康活動(dòng)
D.學(xué)校環(huán)境改造
E.學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B.整群抽樣
C.系統(tǒng)抽樣
D.分層抽樣
E.多階段抽樣
A.整體性原則
B.前瞻性原則
C.參與性原則
D.彈性原則
E.從實(shí)際出發(fā)原則
A.報(bào)紙
B.宣傳畫(huà)
C.小冊(cè)子
D.錄像光盤(pán)
E.雜志
A.急性感染期
B.窗口期
C.潛伏期
D.艾滋病前期
E.典型艾滋病期
最新試題
65歲及以上人口占總?cè)丝跀?shù)超過(guò)7%的社會(huì)稱(chēng)為（）。
屬于技能培訓(xùn)類(lèi)健康教育策略的是（）。
在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽(tīng)被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時(shí)，要找準(zhǔn)哪種角度？（）
“我是×××單位的，叫×××，是來(lái)××××”，運(yùn)用的是主持小組討論技巧中的（）。
持續(xù)性的渴望飲酒、戒酒失敗、控制飲酒失敗均屬于（）。
進(jìn)行心理晤談的最佳時(shí)間是（）。
某研究組開(kāi)展大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況調(diào)查，估計(jì)調(diào)查樣本為200人，為確保90%的調(diào)查有效率，研究者實(shí)際應(yīng)調(diào)查的最小樣本量為（）。
慢性病忠者通過(guò)咨詢(xún)醫(yī)生，選擇合理的運(yùn)動(dòng)方式，符合的體力活動(dòng)原則是（）。
為了建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，申請(qǐng)立項(xiàng)。首先構(gòu)建指標(biāo)體系及確定具體指標(biāo)，然后請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行各自獨(dú)立判斷，提出自己的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，避免了會(huì)議討論時(shí)害怕權(quán)威而隨聲附和等弊病。這種方法稱(chēng)為（）。
一開(kāi)始就采取大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，違反的體力活動(dòng)原則是（）。