教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

非理性信念不是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。

心理健康的人不一定道德健康。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。

心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）

心理健康的人一定是健康的人。

打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。