教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）

根據(jù)單元明確的教學目的、任務、要求、重點、難點及其相應的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

教學導入時忌諱的是（）

教師在教學中的三件法寶是（）

高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。

在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。

課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學藝術(shù)。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

教學設計就是確定教學策略。

若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學生的解答思路是否正確，則應采用（）