高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文課程與教學(xué)論單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.23)

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1 閱讀下列教學(xué)案例，按照要求答題。著名特級(jí)教師于漪老師上課時(shí)，幾只蝴蝶飛進(jìn)了教室，吸引了同學(xué)們的注意力。于漪老師是這樣處理的：她首先讓學(xué)生把蝴蝶趕走，然后讓學(xué)生以“蝴蝶飛進(jìn)教室”為題打一詞牌名，同學(xué)們苦思冥想不得其解時(shí)，于漪老師給出了答案：“‘蝶戀花’啊，因?yàn)槟銈兌际亲鎳?guó)的花朵！”在同學(xué)們會(huì)意的笑聲中，于漪老師又開始了她的講課。對(duì)以上教學(xué)案例分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>

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2 閱讀下面的教學(xué)反思（節(jié)選），按照要求答題。重視學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，沒有情感的教育是失敗的，沒有情感的課堂是痛苦的，讓學(xué)生能把自己的喜怒哀樂表現(xiàn)出來(lái)，在課堂上能真情流露，與主人公共命運(yùn)，與作者形成情感的交流與對(duì)話，以情來(lái)陶冶學(xué)生，以情來(lái)激勵(lì)學(xué)生。情感既是教育的目標(biāo)，也是教育的手段。比如，在學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí)，我首先讓學(xué)生聽了《父親》的歌曲，然后讓學(xué)生談自己的父親，想想父親給自己的關(guān)愛。其實(shí)老師如果有能力，最好自己給學(xué)生唱，或者讓有能力的學(xué)生唱，這樣學(xué)生更有深刻的體會(huì)。我在教學(xué)《白楊禮贊》的時(shí)候，給學(xué)生唱《小白楊》，盡管唱得沒有歌星好，可是學(xué)生還是覺得我們老師真行，于是就更加深了學(xué)生對(duì)老師的崇拜，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)上述教學(xué)反思片段分析不正確的是（）。

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3 對(duì)于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出的必修課程實(shí)施建議，下列理解不正確的是（）。

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4 以下關(guān)于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》選修課程教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

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5 閱讀《記念劉和珍君》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按照要求答題。（師出示民國(guó)時(shí)候女大學(xué)生的照片，其中有著名才女林徽因的照片）師：這些是當(dāng)時(shí)女神級(jí)的人物。從照片中可以看出民國(guó)時(shí)的女生有什么特點(diǎn)？生：當(dāng)時(shí)女生的打扮以黑白為主，很樸素。白衫黑裙。生：像中國(guó)水墨畫中的人物，很自然，不造作。師：黑白，最常見的色彩，是如此的協(xié)調(diào)、美麗。白面黑發(fā)，白衫黑裙，白襪黑鞋。你都會(huì)覺得那是一種美，一種純真的美，樸素的美，自然的美，永恒的美。作家孔慶東這樣熱烈的歌頌，那美中包含著太多的快樂與哀傷，理想與幻滅，剛強(qiáng)與柔弱，激越與平靜……對(duì)于今天的人來(lái)說(shuō)，那美就如同古希臘神話一般，幾乎是不可再現(xiàn)的。師：陽(yáng)光依舊浪漫，花兒正在怒放，青春如此嫵媚，美好正被憧憬。有誰(shuí)能料到，羅網(wǎng)正在張開，惡魔露出猙獰。八十八年前的春天，是如此的寒冷和罪惡。刺穿耳膜的警笛，寒光閃閃的大刀，陰森怕人的棍棒，還有呼嘯四飛的子彈，使得鮮花一樣燦爛的生命，在鮮血迸裂中凋謝；溫和清婉的微笑，在魔鬼的笑聲中化作冰冷。目不忍視的慘象疊加，耳不忍聞的流言中傷，你忍無(wú)可忍，橫眉冷對(duì)，寫下了3月18日--民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天的詛咒，寫下了祭奠青春消逝的不朽文章--《記念劉和珍君》。（師全文朗讀，此文必須要全文朗讀，生跟著朗讀，走進(jìn)魯迅）對(duì)上述教學(xué)實(shí)景分析不正確的是（）。

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