高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)知識(shí)(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.01.17)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題生物是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)．實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

參考答案：（1）有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的一些基本技...

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2.問答題在直觀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供大量的感性材料，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用。

參考答案：（1）有助于對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)一般要從感知開始，學(xué)生的感知越豐富，越有利于形成理性認(rèn)識(shí)。（2）有助于提...

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3.問答題教師在“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”一節(jié)課的教學(xué)中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一種只允許粒子和小分子自由通過，大分子物質(zhì)不能自由通過的膜結(jié)構(gòu)”，為解決學(xué)生的疑問，列舉實(shí)例，比如玻璃紙、雞蛋內(nèi)薄膜等，使學(xué)生建立概念與具體實(shí)物的聯(lián)系。這一案例充分體現(xiàn)了教師講解與注重聯(lián)系生活實(shí)際的技能。結(jié)合以上內(nèi)容，簡(jiǎn)述講解技能的作用與應(yīng)用原則。

參考答案：（1）講解技能的作用包括：①傳授知識(shí)，使學(xué)生了解、理解和掌握所學(xué)的知識(shí)：②使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而形成志趣以及影響學(xué)生的情...

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4.問答題強(qiáng)化技能是指教師在教學(xué)中的一系列促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和保持學(xué)習(xí)態(tài)度的方式。在教學(xué)過程中，教師在板書呈現(xiàn)中，運(yùn)用一些醒目的符號(hào)、色彩對(duì)比等各種標(biāo)志；在講解重難點(diǎn)時(shí)語(yǔ)調(diào)增高，語(yǔ)速放慢，同時(shí)有體態(tài)、手勢(shì)或表情的變化：另外，教師故意設(shè)置問題“陷阱”，讓同學(xué)解答，先錯(cuò)后糾。這些都是教師強(qiáng)化技能的應(yīng)用。請(qǐng)簡(jiǎn)述強(qiáng)化技能的類型和應(yīng)用原則與要點(diǎn)。

參考答案：強(qiáng)化技能的類型：語(yǔ)言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化、變換方式強(qiáng)化。強(qiáng)化技能應(yīng)用原則和要點(diǎn)：（1）目的明確；（2）注意...

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5.問答題在講解有絲分裂、減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn)時(shí)，教師多會(huì)借助Flash動(dòng)畫，并輔助黑板畫圖解，結(jié)合動(dòng)態(tài)模型。結(jié)合以上案例，簡(jiǎn)述演示技能的應(yīng)用原則和要點(diǎn)。

參考答案：（1）針對(duì)性和目的性；（2）適用性和鮮明性：（3）示范性和可靠性；（4）演示與講授統(tǒng)一。