高級中學語文教學評價(綜合練習)單項選擇題每日一練(2019.01.18)

來源：考試資料網(wǎng)

1 教學某版語文必修（5）第六課《逍遙游》，以下關于該課教學的建議說法不正確的一項是（）。

2 閱讀《大堰河--我的保姆》教學案例，按照要求答題。教學《大堰河--我的保姆》時，老師設計了讓學生“質疑問難”的環(huán)節(jié)，有學生就“黃土下紫色的靈魂”發(fā)問，問為什么“靈魂是紫色”的？老師沒有直接回答這個問題.而是把問題的彩球拋給其他學生，有學生認為紫色代表高貴，有學生認為紫色代表悲慘、凄涼，然后老師啟發(fā)說：“正因為大堰河死前承受了數(shù)不盡的苦難，命運悲慘、凄涼，所以她的靈魂才高貴華美。盤剝?nèi)说娜?，死后肯定不高貴”并對學生對紫色的獨特理解給予了高度評價。對上述教學案例分析不正確的是（）。

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3 閱讀下面一位教師教學高中語文必修（2）《氓》第二課時的教學思路，按要求回答問題。教師教學思路：［A］第一步：提問學生背誦《氓》，提示學生按故事情節(jié)發(fā)展線索來記誦。［B］第二步：利用多半堂課的時間舉例講解賦、比、興的知識，要求學生判斷詩句中哪里是賦、比、興手法。［C］第三步：重視學生的感受和體驗，讓其結合具體詩句分析人物情感及人物形象。［D］第四步：概括詩歌主旨。進行課文總結：整體賞析《氓》。以下對這個教學過程的綜合評述有誤的一項是（）。

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4 語文課堂的教學媒體的選用應該遵循以下原則：一是緊扣教學目標選用媒體：二是依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象。現(xiàn)代教學媒體以它直觀、形象、生動的演示功能，快速進入課堂并成為一種先進、深受學生喜歡的現(xiàn)代教育手段。它不僅使學生學得輕松愉悅，并且培養(yǎng)了學生的空間想象能力，它具有傳統(tǒng)教學手段無法比擬的優(yōu)勢。在學習《威尼斯商人》一課時，教師打算放映其同名電影的視頻資料。在使用時教師的做法正確的一項是（）。

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5 下面是一位教師的教學反思，閱讀下列材料，回答問題。教授《鴻門宴》一課，當講到“樊噲闖帳”一段文字時，我先讓學生大聲讀出如下幾句話：噲遂入，披帷西向立，目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”［A］接著，我讓一位同學在第一排課桌上表演一下項羽的動作給大家看：）他跪在課桌上，手握一把笤帚當做劍，猛然挺直身子，做出一種警備的姿勢。這個動作做得很成功，同學們也很直觀地領會了“跽”這個動作的含義。［B］但是他的表情、說話的語氣表演得還不到位。）不能讓學生理解項羽這一人物形象。于是，我又讓全班同學反復讀課文，想象項羽當時的心情與情境。［C］過了一會兒，一位同學要求重演。）這次他的動作表演得很好，把項羽當時又驚又疑又怒的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，同學們都拍手叫好。我讓他給大家做個說明。他說：當一位帶劍的武士，氣勢洶洶地闖進帷幕時，項王沒有任何防備，心中肯定會一驚，接著便會疑惑不解--這是怎么回事？這是誰？當他定下神來意識到對方是一位頭發(fā)上指、目眥盡裂的敵方武士時，感到憤怒，所以他當時應該是又驚又疑又怒。［D］盤演一個動作，不僅很容易地讓同學們理解了“跽”的意義，而且還培養(yǎng)了他們的想象能力、分析能力和表達能力，甚至還有造型能力?。σ陨辖虒W反思中劃線句子評價不正確的一項是（）。

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