高級中學信息技術(shù)信息技術(shù)教學設(shè)計章節(jié)練習(2018.02.13)

課題“學生網(wǎng)站作品自主協(xié)作探究展示課”本節(jié)課在建構(gòu)主義教學思想的指導下，遵循在教師指導下的以“學生”為中心的學習模式，給學生真實的自主協(xié)作探究，以此帶動教學全過程，進而實現(xiàn)學生對知識的意義建構(gòu)。教材：《中小學信息技術(shù)基礎(chǔ)》高中第一冊學生：高中一年級教學環(huán)境：電腦網(wǎng)絡(luò)教室．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺（一）教學目標1．知識目標①熟練使用FrontPage2000軟件，會制作簡單的Flash動畫。②掌握在網(wǎng)頁制作中版面設(shè)計與網(wǎng)站的整體規(guī)劃。2．能力目標3．情感目標①通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學生的積極性和主動性。②通過學生創(chuàng)作網(wǎng)站的電腦作品介紹，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、關(guān)注社會，培養(yǎng)學生遠大情懷。（二）活動概述首先同學們在以前幾堂課中，通過分組（兩三人為一組）自主協(xié)作探究已初步完成電腦作品，共完成13份網(wǎng)站作品、1份Flash動畫作品。本次課內(nèi)容為：第一，各小組成員用5分鐘互相討論，參考他人作品或者上網(wǎng)，在自己初步作品基礎(chǔ)上設(shè)計出最佳作品。第二，用25分鐘由部分小組成員自愿主動上臺展示作品，同時回答老師與同學們的提問，互相討論、交流心得，進行評價與自我評價。激發(fā)學生制作網(wǎng)頁的興趣，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。第三，用5～8分鐘時間修改網(wǎng)頁、完善網(wǎng)站。第四，教師點評部分學生作品，進行總結(jié)。針對以上材料回答以下問題。
（1）請把三維目標中的能力目標補充完整。
（2）分析本節(jié)課的教學重難點。
（3）請設(shè)計本節(jié)課的教學過程。

課題“視頻、音頻和動畫信息加工”教學內(nèi)容：利用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工教學對象：高中二年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）本節(jié)課的教學目標是什么？
（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學過程。

試對“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”一課作教學設(shè)計。①網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起成為今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（也叫WEB數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。②網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程：明確目標-提煉關(guān)鍵字-輸入執(zhí)行-評價調(diào)整。③體驗多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）本節(jié)課采用什么樣的教學方法比較合適？說明此方法的基本定義。
（2）請針對這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計合適的教學過程。

課題：“信息獲取的一般過程”本節(jié)內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分。為以后更好地學習本冊書奠定基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學習當中。計劃授課課時為1學時。授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學家里也都有電腦，計算機的基本功能操作水平還是不錯的，并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）本節(jié)課的教學目標是什么？
（2）選擇合適的教學方法，并說明理由。
（3）根據(jù)選擇的教學方法設(shè)計合適的教學過程。

課題：“信息及其特征”知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。教學對象：高中一年級學生教學環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）設(shè)置適合本節(jié)課的教學目標。
（2）設(shè)計教學過程。