高級中學(xué)信息技術(shù)章節(jié)練習(xí)(2018.02.26)

在某節(jié)信息技術(shù)課上，李老師想讓大家熟練地掌握“郵件合并”?！班]件合并”是在Office中，先建立兩個(gè)文檔：一個(gè)Word包括所有文件共有內(nèi)容的主文檔（比如未填寫的信封等）和一個(gè)包括變化信息的數(shù)據(jù)源Excel（填寫的收件人，發(fā)件人，郵編等），然后使用郵件合并功能在主文檔中插入變化的信息，合成后的文件用戶可以保存為Word文檔，可以打印出來，也可以以郵件形式發(fā)出去。課上李老師首先為學(xué)生們展示了一封邀請函，邀請函的主題是即將進(jìn)行的第十屆金鷹節(jié)。同學(xué)們看到后，紛紛交頭接耳議論紛紛?！霸陂L沙舉行吧？”“金鷹女神是誰呀？會(huì)是劉詩詩嗎？”李老師聽到同學(xué)們的小聲議論后，突然意識到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。但為了保證教學(xué)質(zhì)量她只能開始講解郵件合并的優(yōu)點(diǎn)和操作方式。之后她為同學(xué)們布置了課堂練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自制一張家長會(huì)的邀請函。問題：
（1）你認(rèn)為李老師為同學(xué)們展示的“第十屆金鷹節(jié)”邀請函，在教學(xué)中的作用有哪些？
（2）你認(rèn)為李老師布置的課堂練習(xí)任務(wù)可以怎么改進(jìn)？
（3）你覺得李老師犯了什么錯(cuò)誤？要是你該如何改進(jìn)？

課題：“信息獲取的一般過程”本節(jié)內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)的內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分。為以后更好地學(xué)習(xí)本冊書奠定基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。計(jì)劃授課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。授課對象為高一年級的學(xué)生，他們大多數(shù)在上初中的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，并且很多同學(xué)家里也都有電腦，計(jì)算機(jī)的基本功能操作水平還是不錯(cuò)的，并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行。教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體教室根據(jù)上述材料完成下列題目：
（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？
（2）選擇合適的教學(xué)方法，并說明理由。
（3）根據(jù)選擇的教學(xué)方法設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。

閱讀下列材料在《美麗的校園》主題電子板報(bào)的教學(xué)中，教師首先為學(xué)生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品（報(bào)刊、演示文稿、網(wǎng)頁等），讓學(xué)生逐個(gè)欣賞并評議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報(bào)評價(jià)量規(guī)”，從作品的技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細(xì)的說明，然后讓學(xué)生對照評價(jià)量規(guī)分小組完成作品設(shè)計(jì)。作品匯報(bào)的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補(bǔ)充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時(shí)，要求其他小組成員按照“兩點(diǎn)肯定、一個(gè)疑問（或建議）”的方式對匯報(bào)作品給予評價(jià)，最后由教師點(diǎn)評作品并提出作品的改進(jìn)意見。請結(jié)合上面的材料對下面問題進(jìn)行分析：
（1）本案例中應(yīng)用了哪些教學(xué)評價(jià)方式？
（2）本案例的不同評價(jià)環(huán)節(jié)中有哪些評價(jià)主體參與？
（3）試分析本案例中的評價(jià)體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的哪些功能和原則？