A.在初等教育未普及時(shí),優(yōu)先保證初等教育;在初等教育基本推廣后,優(yōu)先保證發(fā)展中等教育;在中等教育基本推廣后,再側(cè)重發(fā)展高等教育
B.越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家,大、中、小學(xué)生人均年教育費(fèi)用之間的差距越小
C.隨著職業(yè)教育的發(fā)展,各國用于職業(yè)教育的投資在教育資源分配總額中所占的比重有上升的勢頭
D.隨著農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展,各國用于職業(yè)教育的投資在教育資源分配總額中所占的比重有上升的勢頭
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A.根據(jù)已確定的一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo),預(yù)測該時(shí)期內(nèi)國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會需求的變化
B.預(yù)測國民經(jīng)濟(jì)各部門、各行各業(yè)需要補(bǔ)充的各級各類勞動力和專門人才的數(shù)量和規(guī)格
C.確定教育結(jié)構(gòu)、各級各類學(xué)校招生數(shù)、在校生數(shù)、每生年均教育費(fèi)用
D.計(jì)算教育資源在各省份之間的比例
A.1983
B.1984
C.1985
D.1982
A.地方教育規(guī)劃
B.短期教育規(guī)劃
C.普通教育發(fā)展規(guī)劃
D.高等教育發(fā)展規(guī)劃
A.理性模型
B.感性模型
C.政治模型
D.文化模型
A.愿景
B.本質(zhì)
C.分析
D.綱領(lǐng)
最新試題
時(shí)限為兩年的教育預(yù)測屬于()。
以下屬于教育系統(tǒng)的外部有效性的有()。
教育預(yù)測資料的搜集應(yīng)該注意()。
教育的直接產(chǎn)出一般用()來表示。
人口數(shù)是指一定時(shí)點(diǎn)和地理范圍內(nèi)的人口數(shù)量,其“一定時(shí)點(diǎn)”是指()。
短期教育預(yù)測
人口的增減與教育發(fā)展有密切的關(guān)系,它關(guān)系到教育發(fā)展的()。
教育現(xiàn)象在發(fā)展的過程中常常()。
論證教育預(yù)測方案需要考慮()。
長期教育預(yù)測